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為孩子營(yíng)造“童話氣氛”

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  從嬰兒期走向幼兒期的孩子,開始接觸周圍世界,逐漸認(rèn)識(shí)和參與生活。在這一時(shí)期,家長(zhǎng)還要為孩子營(yíng)造一個(gè)適宜的精神環(huán)境,不要讓孩子錯(cuò)過(guò)了一生中最絢麗多彩的“童話”期。因?yàn)檫\(yùn)用童話這一藝術(shù)形式,是幼兒早期教育一種最行之有效的家教方式。

  童話,通過(guò)幻想創(chuàng)造的情境和形象來(lái)曲折地反映生活,在娛樂中給兒童以啟發(fā)和教育。同時(shí),童話適應(yīng)兒童的智力和心理特點(diǎn),具有淺顯通俗,親切風(fēng)趣的特點(diǎn)??梢哉f(shuō),任何孩子成長(zhǎng)都要經(jīng)歷一個(gè)從童話世界走向現(xiàn)實(shí)世界的階段,前者的基礎(chǔ)直接影響后者成長(zhǎng)的素質(zhì)。那么,家庭如何營(yíng)造“童話氣氛”,讓孩子盡情地遨游美麗的“童話世界”呢?

  精心裝扮居室,力求體現(xiàn)童話環(huán)境

  當(dāng)前,年輕的父母大都為孩子開辟了小房間,即便居室面積有限,也為孩子劃出了一角,在這片屬于孩子的領(lǐng)地里,父母應(yīng)精心布置它,如壁上掛些動(dòng)物圖片及幼兒活動(dòng)圖片、動(dòng)植物工藝品等。家具樣式應(yīng)小巧、別致、活潑、親切,顏色豐富多彩,忌用單調(diào)壓抑的色彩,要根據(jù)孩子心理特點(diǎn),體現(xiàn)大自然歡暢、明麗的風(fēng)格。孩子的床單、被面、枕頭、窗簾、衣褲、鞋帽等生活用品均可伴以童話圖案。

  有目的有選擇地購(gòu)買童話玩具

  一些家長(zhǎng)在給孩子吃的方面很舍得花錢,對(duì)購(gòu)置有教益的玩具不屑一顧;另一些家長(zhǎng)一味追求高檔玩具,簡(jiǎn)單地認(rèn)為價(jià)格越高越能啟發(fā)孩子的智力。殊不知,簡(jiǎn)單的玩具更能喚起孩子的想象力,活躍孩子的思維。當(dāng)然,購(gòu)買玩具要有個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程,從孩子的不同年齡特征出發(fā),由淺人深,由簡(jiǎn)到繁,父母最好邊玩邊誘導(dǎo),啟發(fā)訓(xùn)練孩子的思考能力。

  用童話語(yǔ)言熏陶孩子

  一般說(shuō),幼兒從三歲起由簡(jiǎn)單的詞匯向句子表述發(fā)展,句子結(jié)構(gòu)由短到長(zhǎng),語(yǔ)意表達(dá)也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,這段時(shí)期,語(yǔ)言發(fā)展水平與智力發(fā)展水平成正比。因此,多講童話語(yǔ)言是訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的最佳方法。一些童話詞匯,如“月亮媽媽”、“大風(fēng)伯伯”、“太陽(yáng)公公”等形象生動(dòng),極富趣味性,孩子?jì)胗變喝菀子洝⑷菀啄?。還要多用童話語(yǔ)言表述生活中的事物,然后讓孩子跟著復(fù)述。長(zhǎng)時(shí)期下來(lái),孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成觀察探索大自然的興趣和習(xí)慣。

  用童話書籍、童話磁帶、動(dòng)畫片啟迪孩子

  童話對(duì)嬰幼兒有極強(qiáng)的適應(yīng)能力。孩子眼里的一切景、情、事、物均是童話,他們用童話眼光和思維解釋眼里的世界。父母應(yīng)有步驟地購(gòu)買童話書籍,并在一旁作必要的講解指導(dǎo),讓孩子頭腦里不斷積累童話故事,其次,多聽童話磁帶,既能培養(yǎng)孩子的聽力水平,又能啟發(fā)孩子的想象力;動(dòng)畫片內(nèi)容精彩,更直觀,更形象,能培養(yǎng)孩子分辨是非的能力,認(rèn)識(shí)生活中的真善美與假惡丑。也可以安排一些時(shí)間聽輕音樂,用優(yōu)美的旋律來(lái)培養(yǎng)幼兒一種和諧的精神和愉快的情感?!?

  另外還要經(jīng)常帶孩子去郊野,去農(nóng)村,觀察各種家禽動(dòng)物,觀賞迷人的自然風(fēng)光;經(jīng)常講一些童話故事,做一些童話游戲也能逐步培養(yǎng)孩子對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟,培養(yǎng)良好的意志和道德?!?

  實(shí)踐證明,長(zhǎng)期感受“童話氛圍”的孩子,感知能力、理解能力、判斷能力,鑒別能力、表達(dá)能力、想象能力、模仿能力、動(dòng)手創(chuàng)造能力均超越極少接觸“童話氛圍”的同齡孩子。所以,年輕的父母?jìng)円O(shè)法為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造契機(jī),盡可能在家庭環(huán)境中創(chuàng)設(shè)“童話氛圍”,潛移默化地啟發(fā)熏陶孩子,提高他們的智力和心理素質(zhì)。讓孩子把童話當(dāng)作認(rèn)識(shí)世界的工具,走向生活的階梯,一步步長(zhǎng)大成人。

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